叶圣陶先生提出：“凡为教，目的在于达到不需要教。”所谓“不需要教”即达到学习上的“自由”。在传统的教学模式中，教师起主体作用；学生往往局限于从课堂、书本掌握知识，是知识的被动接受者。但在现实的教学过程中，无论处在哪一阶段的学生，其学习兴趣、知识能力、逻辑思维方式和目标等方面均存在不同差异，且这些不同不是一成不变的，它还随着年龄与地点的变化而变化，这促进了“以学生学为中心”的新型教学模式的发展。2019年11月4日，济南市友谊小学开展了“以学生的学为中心，智慧教室中学导教学的研究”课题研讨暨省级课题中期中期检查会议。本次课题中期检查会议我校邀请了山东省教科院教师发展中心许爱红博士，历下区教育局和体育局教科室姜仲平主任以及乔斌老师参观指导。
   首先，我校杨超老师展示了以学生的学为中心，智慧教室学导教学下的示范课——《用百分数解决问题》。“以学生的学为中心”的教学场景，激烈的课堂讨论，有趣的课堂活动，全新的互动问答，学生自信的成果分享都让在场的领导、老师眼前一亮。“以学生的学为中心”的教学模式，不拘泥于传统的教学思维，因材施教，正确处理了教与学的关系。“以学生学为中心”的教学环境中，我们很难看到无精打采，三心二意的学生，他们都专注于课堂教学，踊跃地参与各项教学活动，与老师、同伴进行积极的互动和交流。学生从传统课堂中被动的知识接受者转变为主动的知识探究者、吸纳者。
     
   随后，乔斌老师从数学知识形成、数学知识的连贯性、数学语言的规范性、教学策略以及采用有效的教学手段等方面对老师提出了更高的要求。老师们纷纷表示要秉持要自主、和谐、发展的理念，潜心研究教学培养自己学习的自主创新能力。许爱红博士和姜仲平主任也对课题提出了宝贵的指导性意见。许博士指出，课题的设计要突出不同之处，从课题的题目中深挖内涵，把潜在的东西发掘出来，把课题的层次理顺清楚，使其成为一个完整的项目化体系。姜仲平主任指出，课题要用数据对比彰显《以学生的学为中心，智慧教室中学导教学的研究》项目优势，“学”就要体现引导学生“发现问题，提出问题，解决问题”。“导”就要设计出新颖实用的组织教学的方法，打通课堂每一步的环节，使课堂环环相扣，达到融会贯通，水到渠成。
   通过此次活动，每一位教师都受益匪浅。教师们感受到在传授知识与技能的过程中，重要的是对学生积极主动性的激发和引导，既要“授之以鱼”又要兼顾“授之以渔”。“长风破浪会有时，只挂云帆济沧海”相信在三位专家先进理念的引领下，在以李海鹰校长带领的友谊领导班子不懈的追求下，每一位友谊人定当竭尽全力，使友谊学校的教学质量和科研水平再上新台阶。